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智慧课堂云平台

       网班智慧课堂,基于全新的移动学习、互动教学理念。不同于于以往的传统意义上的电子书包和多媒体教室等,网班智慧课堂追求以人为本的思想,在信息化手段辅助教育的创新实践中,注重发挥教师和学生的灵活性、互动性、创造性。

       网班的系统设计和建设理念如下:

网班原则一:做普通教师日常就能用的智慧课堂
       很多地方上的“智慧教室”或“智慧课堂”系统,就是各种服务器、显示屏、ipad、教学视频等设备和内容的堆积,缺乏有效简便的关联,教师用起来不很方便。
       移动互联网时代,需要一键就能进入的应用!
       否则,就会成为只有网管老师、信息部工作人员才会用的所谓智慧教室。智慧教室如果不方便普通教师日常使用,最终必然成为一种主要供参观用的“摆设”!

网班原则二:课堂里教师是主要的,机器是次要的
       智慧课堂的设计,绝不是把教师的讲授过程放到电脑或pad上。在这个科技时代,教师讲课的声音、姿态、眼神等都是最宝贵的课堂学习元素。设备只能是帮助,而不要去替代!
       有的地方肤浅地把智慧课堂搞成让学生在课堂上看pad,或分组看pad上的教学视频,真是舍本逐末。有教室里了电子白板,加教师讲解,内容讲授部分一般就不需要pad或笔记本了。


网班原则三:课件系统 – 易用是王道,功能多不重要
       智慧课堂平台上,在线课程的制作是一个重要环节。国外和国内都有很多平台,包括三大MOOC平台和各种视频、flash课件平台。看起来功能很强大,菜单按钮密布,但是:如果教师用起来不方便,教师就不爱用,就不会产生真正好的课件,课件系统就没有意义了!
       网班平台,拥有自主创新的专利“网页流”课件技术,让老师们“零培训”即会制作互动课件。如下面的课件制作界面,教师只需要编辑内容区,然后选择互动区,系统就会自动生成互动课件 -- 会用Word就会做在线互动微课程:


网班原则四:课堂互动,要真智慧
       课堂教学,除了内容讲授,师生互动非常关键!
       智慧的课堂互动,不应只是把问卷“印”在iPAD上发给学生让学生做,这比传统的发布纸张小测验强不了多少!
       智慧的课堂互动,应该是轻便的、可以即刻进入的、不影响传统师生面对面互动的方式。
       网班平台的课堂互动系统,采用公司独创的专利技术:“基于二维码的电脑与移动端的课堂互动装置”,实现了轻便的、即刻进入式的、由教师方便控制的课堂互动。系统运行示意图如下:
 
网班原则五:用手机来管控智慧教室
       在教室里,教师是课堂的主导,从基础的门窗、灯光、空调等设备到音响、电脑大屏(电子白板),以及多屏互动等,都可以成为课堂教学的辅助工具,而这一切都应该“让老师能以最简便的方式进行操控!”。那么对老师来讲,什么是最方便操控的工具呢?手机。在当今这个移动互联网时代,移动终端—手机无疑是最方便的工具。
       网班智慧课堂的教室控制模块,秉承上述理念,让智能控制更方便!


       沉浸式教学环境:这是网班智慧教室的一个扩展功能,通过环幕、音响等的智能配置,用户选择在智慧教室内配置环幕投影和背景音响,且通过NetBan的手机平台,上课教师就还可以更加灵活方便的在自己的手机上一键配置完成不同虚拟场景的切换,实现不同效果的“沉浸式”教学环境。

网班原则六:做看得见的教育大数据
       在NetBan智慧课堂的平台上,所有的课程学习、课堂互动大都是基于移动端进行,所以每一个学习和互动步骤都留有充分的数据记录,系统支持全方面的教学数据统计和分析。包括针对学员的学习状态、学习习惯、学习成绩统计等等,以及针对课程的学习和评价分析等。这些相关的分析和数据可以成为学校及教师改进教学的极有价值的依据。
       一般来说,学校的负责人、学校的教师们原来的工作已经很忙,而我们的系统理念,就是通过计算机图像化界面的方式,让体现教学效果的大数据能够被直观明了地“看得见”!


网班系统提供的基本教学数据的分析图表举例如下:
  • 移动学习课程成绩分析
  • 互动课堂回答分布
  • 学习进度统计分析
  • 受关注/欢迎的学习资源统计分析
  • 学员学习行为分析
  • 课堂签到/出勤率统计分析
  • 课堂学员专注度统计分析
  • 在线学习的地域特征分析
  • 学习时间段的特征分析
  • 移动终端使用的特性分析
  • 互动课堂的时间序列分析
  • 不同领域课程的学习效果分析